跟诊时候查药名的时候意外的发现了好像是与雷公藤相关的药物（真可是一点都看不出来）
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原来之前聊天说朝一侧偏斜是这样查的呀。
但是还是不太明白怎么去做Romberg。
一度感觉到自己似乎是缺了一个陌生的学科，但是事实上应该自学能力也能让我解决一些小小的问题。
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每个科都具有自己独特的内容（也是好多的内容啊）。比如说嗜睡症/障碍的小睡实验。
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或许还有的是每个科自己的语言吧。
入科一周之后终于懂了日常老师师兄师姐们交流的“球”到底是什么。
?大概理解的就是以喉结为中心，咽部的发音吞咽这部分叭，是我自己的理解哈，也不一定对。
??难怪书上查不到。
8对中医来说，癫痫是分阴阳的。而脑梗是分中经络/中脏/中腑的。躁动的是痫（所以癫痫更多的放在这里面了）?对应安静的是癫，而过于（持续）狂躁的是狂。但是实际上去联系患者的时候，还是会有点觉得病的分类相对西医来说是粗糙的，真正精细的应该还是辨证论治背后所代表的那种权衡思考。毕竟最终还是落实在患者上来的。9又有了新的疑惑。因为收病人查资料的过程真的是一个很困（因为很累?），但是又收获很大的过程。是在诊断上和治疗实实际际的去领会教材和个体上的相同与不一样。同时也因为患者的表现加深了自己的印象和应有的处理方式。所以就在想，那望闻问切这四个方面，又是该如何精进的。中医这一块的个体，又是如何与教材对应练习，加深印象的。好像除了诊断之外，还更需要实践的临床反馈。10有缺血灶是等于脑梗吗？（?×）?什么时候腔隙性脑梗才需要干预呢？（?？）……很多小细节的东西到了临床才会逐渐出现更多的问题。依折麦布是做什么的？怎么合适的与患者交流呢？会有一些又一些的问题冒上头来。因为要去解决，所以要学习。真的是互相促进提高的一件事。11跟诊的还见到了第一次来喝中药的患者问（喝中药会成瘾??吗）（不要喝了之后被劝退就已经很好了，毕竟大部分味道都不是那么美妙??）12入科的时候，还不是很习惯老师们喊:“*大夫”，“*大夫～”。感觉一段时间远离了这个称呼（好像曾经有过）。似乎还是更习惯“*同学”这样的称呼。所以最开始喊的时候下意识都意识自动屏蔽掉了。但是有天听老师们闲聊，说其老师在如同我们这个阶段的时候，老师的老师也会很尊重的喊“*大夫”，像平级一样去交流，作为同事一样。我开始感觉老师们日常的称呼变得不一样起来。13在科里有段时间还是有点迷茫和失落的。就是那种（我感觉我好像什么都不懂），当然并不是预期要我什么都懂，但还是有点在师兄师姐们中感觉到一种（师兄师姐们都会，但是我不会?）。其实是会有点难以描述的。但是后续师姐师兄们，包括老师，还有??说的一些话让我觉得释然很多。“你对中医的内容也会熟悉的像我们一样呀”，“很正常啊，你不是这个科的，你也不靠这个吃饭”，“想清楚你是为了去学习的，而不是像这些的”14所以也在努力的继续掌握专业该有的内容吧。这里安利一下anki，我感觉对于中医专业需要背诵的同学来说，还是个挺不错的小软件的。15遇见了一些冲突的困难，但是顺应现状做出选择后好了很多。那最差也就不过如此。做个自己能做到的最好的自己就可以了。?（可以许愿课程都变成线上吗??）16带我的w老师有个特别好的习惯。将每个患者的信息都记录在某个随手可触及的载体上。我之前觉得这样子好像有点多余，但是后面发现对于清楚患者的检查结果情况，每天需要